陈晓庆

　　习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示强调：“教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程，要抓好青少年重点群体，坚持以社会主义核心价值观滋养青少年，着力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

　　深刻理解加强青少年价值观教育的重要意义

　　青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，能否“扣好人生第一粒扣子”，为世界观、人生观、价值观打好底、塑好形，对于青少年个体成长乃至社会进步都具有重要意义。

　　青少年阶段处于人生道路的起步阶段，是人生的“拔节孕穗期”。青少年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，成长于信息爆炸、思潮涌动的网络时代，面临着前所未有的复杂环境影响，既需要知识的浇灌、思维的训练，又需要从价值观上进行引领和感召。只有把牢价值观塑造这一个人成长的“定盘星”，通过系统、深入、生动的社会主义核心价值观教育，才能将社会主义核心价值观内化为青少年的精神追求、外化为自觉行动，引导他们学会思考、善于分析、正确抉择，明辨是非、涵养品德、砥砺品格，深刻理解个人命运与国家命运紧密相连，自觉将爱国情、强国志、报国行融入奋斗追求中。

　　充分利用思政课强化青少年思想道德教育

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是青少年培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。要办好思政课，不断提升思政引领力，加强社会主义核心价值观教育。

　　坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。完善党的创新理论成果系统融入思政课机制，动态更新教学内容，形成“理论创新—教学转化—课堂讲授”的全链条模式。要注重将宏大叙事与个体关怀相结合，把党的创新理论中关于理想信念、价值追求、人生发展的重要论述，转化为学生成长成才的实践指引。坚持以学生喜闻乐见的方式讲深讲透讲活社会主义核心价值观的深刻内涵，使学生既知其然又知其所以然，增强思想认同。

　　统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设。要遵循学生认知规律和成长规律，构建起纵向衔接、横向协同、螺旋上升的大中小学思想政治教育一体化育人体系，科学设计各学段的教学目标、教学内容和教学方法，统筹规划各学段教学内容，开发适合不同学段特点的教学资源，实现小学启蒙道德情感、初中打牢思想基础、高中提升政治素养、大学增强使命担当的有机衔接。推动思政课程与课程思政同向同行，精心设计贯穿各学段的教学主题和实践活动，形成全员、全过程、全方位育人格局，增强社会主义核心价值观教育的实效。

　　守正创新推动思政课建设内涵式发展。要毫不动摇地坚持马克思主义指导地位，深入挖掘和运用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的宝贵资源，善于运用马克思主义立场观点方法进行分析引导，把道理讲深、讲透、讲活。要创新方式方法讲好思政课，积极探索案例式、探究式、体验式、互动式教学方法，不断推进思政课建设改革创新，直面学生关心的重大理论问题、社会热点问题和现实难点问题，在解疑释惑中凝聚共识，实现价值引领与知识传授、能力培养的深度融合。要牢固树立“大思政课”理念，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，拓展育人格局。

　　积极构建社会学校家庭协同育人格局

　　引导广大青少年践行社会主义核心价值观，是一项关乎国家前途和民族未来的系统工程，需要各方协同发力、综合施策。要充分发挥社会、学校、家庭各自优势，建立健全协同联动机制，畅通沟通渠道，整合各方资源，构建起社会提供良好环境、学校夯实教育根基、家庭筑牢成长基石的协同育人格局。

　　社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，是青少年践行社会主义核心价值体系、树立社会主义核心价值观的重要途径。要营造良好社会氛围，提供丰富的实践养料，系统设计实践育人教育教学体系，坚持正确价值导向，创作和传播更多弘扬主旋律、激发正能量的优秀文化产品，营造清朗的网络空间和积极向上的舆论环境，建好、用好爱国主义教育基地等实践载体，组织开展形式多样的社会实践、志愿服务和主题教育活动。要发挥制度与法治的保障和规范作用，完善相关法律法规，通过鲜明的社会奖惩机制，引导青少年知荣辱、明是非、辨善恶。

　　学校是社会主义核心价值观教育的主阵地和主渠道，发挥着系统传授、深化认知、行为养成的作用。要坚守育人初心，将社会主义核心价值观教育全方位融入教育教学全过程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。深入挖掘各门课程蕴含的育人元素，实现知识传授与价值引领的有机统一，形成协同效应。加强校园文化建设，涵养良好校风、教风、学风，将社会主义核心价值观要求融入社团活动、劳动教育、研学实践等环节，引导学生在服务集体、奉献社会中锤炼品格。

　　家庭是国家富强、社会文明和个人发展的起点，是社会主义核心价值观教育的重要支撑。家长要关注孩子的全面成长，把品德教育放在首位，关注孩子的思想动态和心理健康，重视人格培养。要注重言传身教，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，传承良好家风家训。

　　（作者单位：辽宁工程技术大学。本文为2024年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目阶段性成果）

责编：齐志扬
审核：刘立纲