黄家慧

　　中国共产党围绕中国式现代化进行了一系列探索，并取得了历史性成就。中国式现代化理论是党的二十大的一个重大理论创新，是科学社会主义的最新重大成果。高校思政课要在讲好中国式现代化理论上下功夫，让广大青年学生更深刻地把握中国式现代化的丰富内涵，增强对党的信任和信心，坚定不移听党话、跟党走，更坚定地推进中国式现代化进程。

　　讲深中国式现代化的理论意蕴

　　习近平总书记强调：“深刻理解中国式现代化理论和全面建设社会主义现代化国家战略布局的关系，认识到前者是后者的理论支撑，从而深刻理解全面建设社会主义现代化国家战略布局的科学性和必然性。”中国式现代化理论蕴含着马克思主义现代性的思想逻辑，汲取着中华优秀传统文化的滋养，贯通马克思主义思想精髓和中华优秀传统文化的精神特质，体现了我们党把马克思主义发展观、人文观、现代化理论与当代中国的现代化发展实际紧密结合，生成了中国式现代化独特的世界观、价值观、历史观、文明观、民主观和生态观及实践。中国式现代化的理论和实践是中国共产党充分发扬历史主动精神的实践探索过程，也是不断总结经验教训进行理论创新的过程。中国共产党以高度的政治自觉和理论自信，不断推动实践探索和理论创新的互动，不断推动中国式现代化实践上的发展和理论上的完善。

　　高校思政课要讲深中国式现代化理论，要在教学实践中坚持正确政治方向，讲清楚中国式现代化是以党的领导为根本前提的强国建设、民族复兴之路，讲明白中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，以“人自由而全面的发展”这一终极追求为价值旨归，明确中国式现代化的中国特色，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚定“四个自信”、做到“两个维护”，厚植爱国主义情怀，增强对中国式现代化的发展信心，立志肩负起强国建设、民族复兴的时代重任。

　　讲透中国式现代化的发展历史

　　中国式现代化是中国共产党领导和团结全国各族人民，在革命、建设和改革的长期探索和实践中，历经千辛万苦形成的智慧结晶，具有厚重的历史逻辑。高校思政课要讲透中国式现代化的历史逻辑，要坚持科学的史论结合，以大历史观追溯中国式现代化道路的历史脉络和演进过程，善于用历史故事、历史人物、历史事件、历史成就、经验与规律等，在史实钩沉中向学生讲透这条康庄大道从哪里来、到何处去。要重点讲透我国怎样历经新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、新时代中推进中国式现代化，用百余年接续奋斗史讲清楚“走自己的路”、独立自主探索现代化的历史进程，让学生从中感悟中国共产党“一张蓝图绘到底”的历史主动和战略自信，深刻阐明中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。

　　中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化，这5个方面是中国式现代化的鲜明特色，彰显了中国式现代化独特的价值优势、发展优势、思维优势和道义优势，彻底打破“现代化=西方化”的迷思，展现了现代化的全新图景，开辟了人类文明新形态。思政课要将中国式现代化区别于西方式现代化的新范式、新理论、新图景讲清楚，将中国式现代化的合理性、主体性和超越性讲清楚，引导学生全面深入理解中国式现代化的发展理念、发展路径，进一步凸显中国式现代化的制度优势和世界贡献。

　　讲活中国式现代化的故事

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“会讲故事、讲好故事十分重要”。用故事讲道理是提升思政课教学效果的有效方式，高校思政课要讲活中国式现代化的故事，要善于运用感人事迹、生动事例把深刻的思想、抽象的道理融入鲜活的故事之中，把讲道理和讲故事有机结合，讲好各个不同历史时期中国式现代化所取得的辉煌成就，讲好党领导人民从争取民族独立到实行改革开放再到推进强国建设、民族复兴伟业的现代化探索中所孕育的丰硕成果，讲好我国如何仅用几十年时间走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程，跃升为世界第二大经济体，实现综合国力、科技实力、文化软实力、国际影响力显著提升的伟大事实等，达到见人见事见理之效。要善于运用鲜活语言强化表达效果，把我们要讲的道理与情理、现实与事实用当代青年学生喜闻乐见的语言、易于接受的方式呈现出来，多说“带土味”“冒热气”的群众语言，适当运用“网言网语”准确生动地把理论讲得接地气，引发学生思想和情感的共鸣，启发其深刻体悟中国式现代化所蕴含的中国智慧。

　　中国式现代化是基于中国国情开创的道路。高校思政课要讲活中国式现代化故事，要注重“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，在实践中创设体验情景，打造行走的“大思政课”，带领青年学生走出校门、走进社会、走向生活，以中国式现代化相关主题的红色文化展览场馆、实践研修基地、生产实习企业等为依托，积极开展社会调研、志愿服务、参观研学等社会实践活动，亲临现场真实感受中国奇迹，引导青年学生在主动参与、真实体验中深化对中国式现代化的理论认同和价值认同。要借助人工智能、大数据、虚拟现实技术等延伸教学，创设多维视听体验空间，增强课堂的亲和力和趣味性，让学生深刻感受中国式现代化的独特魅力。

　　（作者单位：沈阳农业大学。本文系2023年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目“‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课讲好中国制度故事坚定学生制度自信研究”阶段性成果）

责编：盛 楠
审核：徐晓敬