网上看到前些日发布的《Z世代数字阅读报告》（以下简称《报告》），Z世代指95后，这份关于年轻群体数字阅读状况的报告，虽不能全面反映全民阅读情况，但可大致反映年轻人的阅读喜好。从报告看，青春文学、文学、心理学、传统文化、科幻成为Z世代最爱的五大书籍类型。《龙王：世界的重启》《鲁迅全集》《自卑与超越》《论语》《三体》是他们最爱的对应类型读物。

　　阅读，本是很个人的事情，作为精神餐饮，各有喜好实属正常。这代年轻人的阅读喜好与父辈年轻时并无太大迥异。但是，笔者却想到另一个有关阅读的问题：如何提升阅读力。

　　当下，手机在手，一屏万卷。数字技术的快速发展使阅读资源丰富到亘古未有，汗牛充栋不过小巫。当古今中外巨量的书籍资源和每年如雨后春笋般不断新出版的著作，都可在轻松拥有时，渊海般丰富、反掌般便捷也带来了诸多阅读本身的问题：如何在有限的时间和海量资源间权衡取舍？有哪些阅读方式可以提升思维力？如何让阅读更有益于完善自我……此时，提升阅读力已是急需思考的问题。

　　提升阅读力，从筛选书籍开始。

　　古人云，开卷有益。当文字要在龟甲竹片上一点点刻画时，思想留存的难度决定了筛选工作一定在刻画之前已经进行，古书籍字字珠玑，思想璀璨，开卷有益值得相信。而当复制粘贴信手可得时，文字垃圾、注水内容则随处可见，虽有后期出版环节把关，但最后的筛选工作只能由读者自己来完成。选书，成为必要，开卷有益只能退而成为开卷必选。只有选到好书才可以提升阅读力，提升了阅读力才可以精选到更多好书，这是正向循环，反之，只是徒费时光。筛选书籍，首先根据个人兴趣与需求，在此基础上，再根据出版社信誉、作者译者学识、某知识领域资深专业人士推荐等做出抉择，最简便可靠则是寻找经时间大师淘洗出的经典。这样有选择地阅读，自然会在行过的字里行间提升阅读力，找到自己的曲径与通天之路。

　　提升阅读力，阅读方法很重要。

　　广泛阅读，是提升阅读力理解力的基础。面对同一篇文章同一本书籍，不同人体现的阅读力理解力千差万别。孩童只能理解字面意思，有生活经验的成年人则可联想无数。其阅读力的差别只在于成年人日积月累了丰厚的生活经历、人生经验等。广泛阅读就是在积累知识经验，为后来的阅读起到穿线链接、加强理解、引申联想、唤起想象等作用。同一部《红楼梦》，有人看见风花雪月金玉满堂，不过是因个人的生命体验和知识背景不同而已。

　　难度阅读，是提升阅读力的必有环节。体育运动中，提升肌肉力量必然要进行抗阻训练。难度阅读就是提升阅读力的抗阻练习。所谓难度，无外乎自己觉得费点力而已，难度过大，难以坚持，难度太小，无法提升。只能自己慢慢体会揣摩找到可耐受的范围。不断地坚持，当时光流转再回首，忽地发现已登上思想文化之山，看到更远的精神风景。

　　比较阅读，是提升阅读力理解力的最佳方式。将内容或题材相类的书籍对比着阅读，在不同写作者因思想、观念、视角不同而呈现出选材方式、写作手法、情感表达的差异时，经过比较、分析、鉴别，可以对这一领域拥有更充分深刻的见解，并逐渐形成自己的观点与知识体系，是提升阅读力的捷径。著述是某种选择的结果，都有特有的视角，要获得客观全面的知识，离不开这种比较。同一段历史，当时亲历者或后世观察者会有不同的叙述，因为他们处于不同时代，即使同为亲历者也各有叙述，也许只因阶级不同、知识积累不同，也或者视角不同。多种不同著述，经多方比较阅读后，才不至陷于某种偏见而看不到全貌。

　　广泛阅读、难度阅读、比较阅读可探讨的层面很多，在此只能约略谈谈，再略而谈之，提升阅读力就是广博上求取，精深上探索，再加上小心仔细的求证、分析与判断。

　　当然，无论阅读选择多正确，阅读方法多好用，能否提升阅读力，最终还取决于阅读者个人能否循序渐进、持之以恒地坚持。

责编：杨 旭
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