陈博雅

　　高校分类改革旨在让各类型高校各展所长，辽宁应借此契机因校制宜，以强学科、硬专业、好口碑和育人质量说话，办成社会认可、企业需要、群众信赖的特色强校。

　　近日，中办、国办印发《关于分类推进高校改革的意见》，在高校和家长群体中引发广泛热议。

　　很多人一听到高校分类，便习惯性地认为是给学校排位次、分等级。其实，细读《意见》不难发现，分类绝非给学校贴标签，而是给不同类型、不同定位的学校，划出专属发展赛道，让各类学校“因校制宜”，做强特色优势。

　　高等教育发展不是千人一面，而是百花齐放、各展所长。社会需要的本来就是分工明确的高校体系：研究型高校深耕科研攻关，应用型高校服务地方产业，技能型高校培育技术人才。赛道不同，价值相同。没有高下之分，只有适配与否。

　　作为高等教育大省，辽宁始终坚守特色立校的办学理念。此次分类改革，对我省各类高校高质量发展是难得的机遇。高校完全可以借此契机，重新认识自己、定位自己、成就自己，走实走好各自的特色发展之路。

　　在刚刚闭幕的第48届世界技能大赛上，我省选手斩获一金一铜，其中铜牌获得者就来自辽宁工程职业学院（铁岭技师学院）。你看，曾经“名不见经传”的学校，照样可以登上“世界技能奥林匹克”的赛场竞技夺牌。

　　这说明，评价办学效果不仅要靠“名头”“名气”加持，更需要实打实的真本事，而所谓“名气”本身就是实力积累的成果。以职业教育为例，我省现有职业院校51所，占全省高校总数的44.7%，是培育技能人才、支撑产业振兴的“主力军”。借改革之机，我省职业院校可乘势而上，深耕特长强项，聚力打造王牌专业，在细分领域培育一批“专精特新”品牌，让学校有辨识度、专业有认可度、人才有竞争力。

　　置身改革浪潮，育人模式也要同步革新。高校要主动打破有形无形的校墙，打开校门、对接企业，把产业所需化作高校所为，推动专业围着产业转、课程围着需求改，深化产教融合，组织学生走进生产一线求真知、解难题，深度参与企业生产研发、技术升级，让人才培养精准适配市场需求。

　　就此次分类推进高校改革，有媒体评论说，研究型大学可以小而精，应用型高校和技能型高校也可以规模大，研究型高校可以叫作“学院”，应用型高校、技能型高校也可以称为“大学”。

　　归根结底，高校的实力从来不是由“大学”和“学院”的名头来定义的，而是靠强学科、硬专业、好口碑说了算。育人本领是高校发展的立身之本，把特色专业做到极致、做到顶尖，叫“学院”又何妨！

　　不必执着于名头大小，聚焦发展、对接产业、潜心育才，每一所院校都能闪光出彩，办成社会认可、企业需要、群众信赖的特色强校。

责编：栾 溪
审核：叶 健